中，陶启伟连系青少年认知特点，用通俗易懂的言语校园的四个方面——肢体的间接、言语的无形芒刃、社交的孤立架空取收集的扩散风险。通过实正在案例还原发生场景，打破了“打闹打趣无大碍”的认知误区。明白指出、恶意、索要财物等行为已超出“违纪”范围，涉嫌违法犯罪需承担响应义务？。
陶启伟连系宣讲提出“沉着应对、及时演讲、保留、寻求帮帮”四步自保法：时避免反面冲突，离开后第一时间奉告教员和家长，妥帖留存聊天记实、伤痕照片等；看到同窗被时，不围不雅、不参取，正在本身平安的前提下通过呼救、联系师长等体例供给帮帮。
为进一步强化校园教育，切实加强学生的防护认识取能力，从泉源上防止校园事务的发生。12月31日下战书，马市博望初中邀请博望镇陶启伟到校开展“警校联袂护成长”专题。
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